2009

L’établissement Old Mill School North a relevé le « défi du PPCS » et s’efforce de devenir une école du PPCS et pas seulement une école proposant le PPCS. Cette session étudiera la création de petites communautés d’apprentissage au sein de l’établissement.

De nombreux établissements de l’IB s'efforcent de faire prendre conscience à leurs enseignants de l'importance d'une méthodologie différenciée pour répondre aux besoins d’apprentissage très variés des élèves, et oublient souvent de se référer au document fondateur des programmes de l’IB : le profil de l’apprenant de l’IB.

Le certificat à orientation professionnelle de l’IB est probablement la prochaine évolution conséquente en matière d'éducation pour l'IB. Il s’agit d’une nouvelle qualification de l’IB qui soutient et vient compléter les filières et programmes techniques offerts par certains établissements.

D’importants développements dans le cadre du Programme du diplôme en ligne ont permis de donner aux élèves de nouvelles opportunités de s’inscrire à des cours en ligne qui débuteront en septembre. L’initiative Pamoja pour l’éducation, en coopération avec l’IB, va mettre en place plus de 30 nouveaux cours en ligne pour le Programme du diplôme dans les années à venir.

Dans le cadre de la journée consacrée au perfectionnement professionnel en 2008, les enseignants de l'établissement West Morris Mendham High School ont lu l’ouvrage L’art d’apprendre de Josh Waitzkin et ont assisté à une présentation donnée par l'auteur.

Le caractère bilingue et multiculturel du Québec en fait une destination de choix pour les élèves francophones et anglophones du monde entier. Les institutions d’enseignement supérieur, situées à la fois en zones urbaines et rurales, sont renommées pour la qualité de leurs diplômes et proposent un large choix de programmes en une, deux ou plusieurs langues.

Cette session fournit de nouvelles idées destinées à générer la créativité qui est un ingrédient de la réussite des élèves, à la fois au sein et en dehors de la salle de classe.

En 2007, le Partenariat pour les connaissances du XXIe siècle s’est rendu compte de l’écart important séparant les connaissances et compétences que la plupart des élèves acquièrent à l’école de celles dont ils ont réellement besoin au sein des environnements de travail et des communautés du XXIe siècle.

Les spécialistes des programmes de la région Amériques de l’IB seront disponibles pour permettre un dialogue entre les représentants officiels des arrondissements scolaires, pour fournir des informations sur les services disponibles pour les arrondissements scolaires, ainsi que pour répondre à toute question spécifique.

Les participants examineront et commenteront l’évolution d’un groupe d’enseignants de classes de sixième d’une école publique. Ce groupe est passé de huit enseignants indépendants à une équipe soudée et bien organisée autour du modèle pédagogique du PPCS mis en place au sein de l'établissement.